"La
salud pública cabría considerarla no tanto como
una
mezcla de ciencia y arte sino como el resultado social de la
relación dialéctica entre tres elementos:
ciencia,
ética y voluntad política.
La salud pública no es, en sí misma, una
disciplina, en
el sentido de un conjunto de proposiciones articuladas dentro de un
cuerpo teórico y sujeto a verificación
empírica.
La riqueza de la salud pública consiste en que ofrece un
espacio
para la confluencia de múltiples disciplinas y que acota un
nivel de análisis, a saber, el nivel poblacional."
CARACTERÍSTICAS
Denominación Académica:
Maestría en Salud Pública
Registro ICFES:
120366106587600111100
Autorización del Funcionamiento:
Resolución del MEN 317 del 19 de febrero de 2003
Título que Otorga:
Maestría en Salud Pública
Duración:
Cuatro semestres
Modalidad:
Presencial, diurno-nocturna
Créditos:
Cincuenta (50) créditos académicos
Sede en donde se ofrecerá:
Cali, Valle del Cauca, Colombia
OBJETIVOS
Los
objetivos de la Maestría en Salud
Pública de la
Universidad del Valle están dirigidos, principalmente, a
promover en el egresado nuevas formas de estudio y de
intervención
que sean éticas y apropiadas a la dimensionalidad
múltiple
de los procesos y las prácticas actuales en salud
pública.
También se busca fundamentar teórica,
metodológica
y profesionalmente al egresado para planificar y llevar a cabo
iniciativas transformadoras en los ámbitos local, regional y
nacional. Asimismo se busca fundamentar teórica,
metodológica
y profesionalmente al egresado para evaluar el cambio logrado sobre
la salud, el bienestar y la calidad de vida de la población
mediante la formulación y la realización de
políticas,
programas, planes, servicios y proyectos en salud pública.
Finalmente se busca fomentar en el egresado la capacidad de negociar
y concertar, con el gobierno y la sociedad, iniciativas
idóneas
y éticas para construir territorios favorables a la salud, a
la convivencia y al desarrollo con inclusión social, en las
escalas vecinal, barrial, comunal, municipal y regional.
A
fin de mantener la pertinencia, la actualidad y la validez del
Programa Académico de la Maestría en Salud
Pública
de la Universidad del Valle se han dispuesto tres procedimientos
básicos. Los dos últimos procedimientos, en
particular,
se realizan aplicando instrumentos escritos específicos para
cada propósito.
- Realizar
un continuo seguimiento bibliográfico y
metodológico,
según las propuestas y las construcciones de los profesores
a
cargo de las asignaturas.
- Atender
las declaraciones y sugerencias de los egresados incorporados en el
mercado laboral.
- Tener
en cuenta las declaraciones y recomendaciones de los empleadores o de
los potenciales empleadores.
BASES
TEÓRICAS Y CONCEPTUALES DE LA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO
MAESTRÍA EN SALUD PÚBLICA
El
programa académico de la Maestría en Salud
Pública
de la Universidad del Valle se sustenta en el concepto de salud
pública, concebida esta última como el conjunto
diversificado de acciones de naturaleza interdisciplinaria,
intersectorial y colectiva, que están a cargo del gobierno
del
Estado y de la sociedad, y cuyos fines son promover, proteger y
mejorar la salud de poblaciones y comunidades, mediante
intervenciones de alcance poblacional y con participación
comunitaria, incluyendo también la responsabilidad de
asegurar
el acceso sin obstáculos ni discriminaciones al cuidado y a
la
atención de calidad en los servicios de salud.
«La
salud pública cabría considerarla no tanto como
una
mezcla de ciencia y arte sino como el resultado social de la
relación
dialéctica entre tres elementos: ciencia, ética y
voluntad política».
La
salud pública no es, en sí misma, una disciplina,
en el
sentido de un conjunto de proposiciones articuladas dentro de un
cuerpo teórico y sujeto a verificación
empírica.
La riqueza de la salud pública consiste en que ofrece un
espacio para la confluencia de múltiples disciplinas y que
acota un nivel de análisis, a saber, el nivel poblacional.
En
efecto, la investigación en salud pública implica
una
intención de integración interdisciplinaria, con
la
aplicación de las ciencias biológicas, sociales y
de la
conducta al estudio de los fenómenos de salud en poblaciones
humanas. De ahí que abarque dos objetos principales de
análisis: por un lado, el estudio epidemiológico
de las
condiciones de salud de las poblaciones; por el otro, el estudio de
la respuesta social organizada a esas condiciones, en particular, la
forma en que se estructura dicha respuesta a través del
sistema de atención a la salud.
Le
concierne a la salud pública, como objeto de estudio, el
conjunto de acciones realizadas por la sociedad y el Estado para
prevenir enfermedades y la administración moderna de los
hospitales y demás instituciones de salud. Además
le
atañe el amplio campo de disciplinas y conocimientos
dedicados
a entender el bienestar de las colectividades, desde el saber
médico
y de las demás profesiones de la salud, hasta los aportes de
la economía, el derecho, la historia, la
antropología,
la ingeniería, la sociología y otros campos del
saber.
Asimismo le concierne el campo intersectorial e interinstitucional,
organizado en múltiples niveles territoriales, en donde
confluye el conjunto de prácticas y acciones desarrolladas
por
la sociedad en sus diferentes formas organizativas, incluido el
Estado, para tratar de garantizar el bienestar a las personas y a las
colectividades. Finalmente, la salud pública es la
situación
subjetiva y colectiva de bienestar, resultante de la
aplicación
del conocimiento a las acciones antes enunciadas.
En
todo sistema de salud existen los servicios de salud personales y los
servicios de salud pública. Los primeros absorben la gran
mayoría de los recursos y corresponden al conjunto de
acciones
de prevención, diagnóstico, tratamiento y
rehabilitación que se aplican directamente a los individuos;
a
su vez, los segundos se refieren a las acciones que se dirigen ya sea
a las colectividades (p. e., la educación masiva en salud),
o
a los componentes no humanos del ambiente (p. e., el saneamiento
básico). En la medida en que la interacción es
función
crucial de todo sistema de salud, «la salud
pública
rebasa el ámbito de las acciones que caen dentro del dominio
del sector salud definido de manera estrecha, para incluir
también
la interacción con todos los demás sectores que
tienen
una influencia en la salud de las poblaciones.
Durante
el último lustro se han descrito unos dominios del
conocimiento en el campo de la salud pública,
según un
conjunto de prácticas basadas en evidencias, que incluyen:
- Epidemiología
— evaluación de riesgo; investigación
en salud de la
población —.
- Promoción
de la salud y educación — ámbito de la
comunidad;
ámbito de la escuela y el colegio; ámbito del
lugar de
trabajo —.
- Bioestadística
— métodos y teoría
estadísticos —.
- Ciencias
sociales y del comportamiento humano — ciencias sociales,
medicina
y prácticas de salud; comportamiento en salud; salud mental;
adicción y abuso de sustancias psicoactivas; comportamiento
sexual responsable; prevención de la violencia e
intervención;
actividad físico atlética —.
- Salud
ambiental — ecología toxicológica;
epidemiología
ambiental; contaminación industrial y del suelo;
contaminación
del aire de exteriores; contaminación del aire de
interiores;
contaminación del agua; contaminación por ruido;
vivienda y salud; edificios y salud; ingeniería sanitaria;
protección de alimentos —.
- Salud
ocupacional — higiene industrial; seguridad industrial
—.
- Administración
de los servicios de salud — planificación;
evaluación;
políticas públicas de salud; economía
de la
salud; finanzas de la salud; acceso y calidad de la atención
en salud; regulación de la atención en salud;
capacitación del personal de salud pública;
comunicación en salud; mercadeo en salud y relaciones
públicas; derecho en salud; ética en salud;
derechos
humanos —.
- Estadísticas
vitales, monitoreo y vigilancia — recolección y
almacenamiento de datos de salud pública,
notificación
de enfermedades; registros de salud —.
- Salud
de la comunidad — centros de salud de la comunidad;
trabajadores de
salud comunitaria; planificación familiar y salud
reproductiva; salud de la mujer; salud familiar; servicios de salud
en escuelas y colegios; servicios de salud en casa; servicios de
hospicio; salud del hombre; salud de lesbianas, homosexuales,
bisexuales y transexuales; salud del anciano; salud de
minorías
y diversidad cultural; salud de refugiados, desplazados e
inmigrantes; salud urbana; aspectos de salud en personas sin vivienda
que habitan en la calle; medicina militar; medicina de prisiones;
situación de discapacidad y salud —.
- Servicios
para el control de desastres y emergencias — servicios de
salud de
emergencia; preparación para la atención de
emergencias
y desastres; bioterrorismo; desastres naturales—.
- Salud
de la madre y del menor de edad — salud de la madre y del
recién
nacido; servicios para la primera infancia; salud de la
niñez;
salud del adolescente —.
- Enfermedades
contagiosas — epidemiología de enfermedades
infecciosas;
brotes de enfermedades; microbiología; virología;
enfermedades contagiosas emergentes; inmunización;
enfermedades de transmisión sexual; estado VIH/SIDA
según
prevención del estado VIH, pruebas diagnósticas
del
estado VIH y servicios de tratamiento y de apoyo; tuberculosis;
hepatitis; enfermedades transmitidas por agua; enfermedades
transmitidas por alimentos; enfermedades contagiosas de alcance
internacionales y salud de los viajeros; control de infecciones en
instituciones; salud pública veterinaria —.
- Enfermedades
crónicas y condiciones asociadas —
epidemiología de
las enfermedades crónicas; patología;
cáncer;
enfermedades cardiovasculares; endocrinología; enfermedades
músculo esqueléticas; enfermedades renales y del
tracto
urinario; salud respiratoria; alergias; inmunología;
enfermedades de tracto gastrointestinal; salud oral y
odontología
de salud pública; visión y audición;
salud
podiátrica (de los pies); neurología;
genética;
accidentes y lesiones de causa externa —.
- Nutrición
— obesidad, sobrepeso, bajo peso y alteraciones de la
alimentación
—.
- Ciencias
del laboratorio de salud pública.
- Informática
en salud pública.
- Salud
global — salud mundial —.
Hace
más de una década, la Primera Conferencia
Panamericana
de Educación en Salud Pública, realizada en
Río
de Janeiro, entre el 14 y el 17 de agosto de 1994, concluyó
recomendando tres estrategias para encarar, en Norteamérica,
América Latina y El Caribe, los desafíos en la
educación especializada en salud pública: a)
luchar
contra la enfermedad y explicar los factores que producen la
enfermedad y la organización de las condiciones para su
prevención y su tratamiento; b) ampliar la esfera de la
intervención mediante la incorporación de otras
disciplinas que puedan hacerse cargo del conjunto de problemas
relacionados con la salud-enfermedad; y c) construir solidariamente
una reforma para la salud, a la luz del área del desarrollo
humano y la corrección de las desigualdades
socioeconómicas
graves, considerando la investigación transdisciplinaria del
objeto salud-enfermedad-atención y la
movilización de
los sujetos comprometidos en la construcción de este objeto.
JUSTIFICACIÓN
DEL PROGRAMA
ACADÉMICO
En
América Latina y El Caribe ha ocurrido desde finales de la
década de los noventa (alrededor del año 1998)
una
reestructuración de los programas de formación
del
talento humano del sector de la salud y un reordenamiento y una
reorganización de las instancias estatales que son las
responsables de la salud en general y de la salud pública en
particular. La experiencia universitaria en la formación
académica del salubrista público ha recibido este
influjo y trata de responder con adecuaciones curriculares acertadas
y útiles.
En
septiembre del año 2000, como parte de la Iniciativa La
salud pública en las Américas, la
Organización
Panamericana de la Salud OPS presentó a los Ministros de
Salud
de la Región una propuesta con la definición de
las
once funciones esenciales de la salud pública, junto con la
metodología y los instrumentos para su medición.
Esta
iniciativa regional buscó darle realce a los asuntos
relativos
a la salud pública, los cuales fueron dejados de lado
durante
la época de las reformas a los sistemas de salud, debido a
que
estas transformaciones se concentraron en los aspectos relacionados
con la financiación, la organización, la
estructura y
la prestación individual de los servicios de salud (la
atención a las personas). La iniciativa destacó
la
responsabilidad indelegable de rectoría por parte del
gobierno
del Estado y animó a la participación y a la
organización ciudadana alrededor del cuidado y del
mejoramiento de la salud de la población.
La
iniciativa de las funciones esenciales de salud pública
—FESP—, convalidada e impulsada por los gobiernos
de la Región
de Las Américas, identificó un conjunto de
prácticas
fundamentales de la sociedad para el desarrollo de la salud: a) la
construcción de entornos que favorezcan la salud y el
mejoramiento de las condiciones de vida y de trabajo; b) el
desarrollo y fortalecimiento de una cultura de la vida y la salud; c)
la generación de inteligencia en salud; d) la
atención
a las necesidades y demandas en salud; e) la garantía de la
seguridad y la calidad de los bienes y servicios relacionados con la
salud; y f) la intervención sobre los factores de riesgo y
daños colectivos a la salud.
En
el año 2002, la Organización Panamericana de la
Salud
OPS propuso tener en cuenta los siguientes rasgos
contemporáneos,
a fin de encarar los inmediatos desafíos del cómo
educar en salud pública: a) la globalización
económica,
cultural y tecnológica; b) las políticas de
ajuste
estructural y de control del déficit fiscal en los
países
de la Región; c) la extensión de la
noción de lo
público más allá de lo gubernamental
del Estado;
d) la democracia participativa y sus relaciones con el desarrollo
humano sustentable; e) la salud como un componente, un medio y un
producto del desarrollo humano en el nivel local; y f) la
dinámica
poblacional y los cambios en las situaciones y gradientes de salud.
Las
funciones esenciales en salud pública procuran acertadamente
restablecer el enlace práctico y teórico entre la
solidaridad como un vínculo social, la responsabilidad como
una acción social organizada y los fenómenos de
globalidad o de mundialización de las relaciones de personas
y
del movimiento de productos y símbolos. «El
debilitamiento de la percepción de lo global conduce al
debilitamiento de la responsabilidad (cada uno tiende a
responsabilizarse solamente de su tarea especializada) y al
debilitamiento de la solidaridad (ya nadie siente vínculos
con
sus conciudadanos).»
Las
11 funciones esenciales de la salud pública corresponden a:
- El
monitoreo, la evaluación y el análisis de la
situación
de salud de la población.
- La
vigilancia en salud pública y el control de los riesgos y
daños en salud pública.
- La
promoción de la salud de la población.
- La
participación de los ciudadanos en las acciones relacionadas
con la salud.
- El
desarrollo de políticas y de capacidad institucional en la
planificación y la gestión en salud
pública.
- El
fortalecimiento de la capacidad institucional en la
regulación
y la fiscalización en salud pública.
- La
promoción y la evaluación del proceso de acceso
equitativo a los servicios de salud.
- El
desarrollo del talento humano, y la formación y la
capacitación en salud pública.
- La
garantía de la calidad de bienes y servicios para el cuidado
y
la atención en salud.
- La
investigación en salud pública.
- La
mitigación y la prevención del impacto
perjudicial de
las emergencias y los desastres en la salud de la población.
OPORTUNIDADES
POTENCIALES O EXISTENTES DE DESEMPEÑO Y TENDENCIAS DEL
EJERCICIO PROFESIONAL.
El
egresado de la Maestría en Salud Pública de la
Universidad del Valle estará en capacidad de vincularse
laboralmente en las instituciones públicas y privadas que se
dedican a actividades de:
- Investigación
en salud pública.
- Regulación,
rectoría y dirección gubernamental del sistema
general
de seguridad social en salud.
- Inspección,
vigilancia y control territorial.
- Inspección,
vigilancia y control institucional.
- Prestación
de servicios en salud pública.
- Aseguramiento
poblacional en salud.
- Prestación
de servicios de atención en salud.
- Docencia
de la salud pública.
A
continuación se detallan las áreas de
vinculación
profesional y laboral de los egresados.
En
las entidades territoriales
- En
la gerencia de las actividades de salud pública
- En
la regulación y control a entidades aseguradoras y
prestadoras
de servicios
- En
la gerencia de la salud ambiental
En
el aseguramiento social
- En
los programas de control de riesgos
- En
la gerencia de riesgos en las poblaciones aseguradas
- En
la dirección de las sedes de las empresas promotoras de
salud
EPS
En
las instituciones prestadoras de servicios de salud IPS,
públicas
y privadas
- En
la gerencia de las IPS
- En
la coordinación de los programas de promoción de
la
salud y prevención de la enfermedad
ESTADO
ACTUAL DE LA FORMACIÓN EN EL CAMPO DE LA
PROFESIÓN Y
LAS CARACTERÍSTICAS QUE CONSTITUYEN LA PARTICULARIDAD DEL
PROGRAMA OFRECIDO POR LA UNIVERSIDAD DEL VALLE
El
Programa Académico de la Maestría en Salud
Pública
de la Universidad del Valle se esmera en la formación de un
salubrista quien está en capacidad de desarrollar y aplicar
concepciones, métodos y procedimientos idóneos
para
investigar problemas, describir situaciones, establecer prioridades,
diseñar soluciones, liderar programas y dirigir
instituciones,
canalizando recursos que permitan intervenir y controlar las
problemáticas que afectan negativamente la salud con
criterios
de justicia, efectividad, costo y aceptación social, de modo
que puedan generar resultados e impactar positivamente la salud de
las comunidades.
El
graduado en salud pública alcanza un alto
desempeño en
la producción de investigación y en el desarrollo
de
diseño y evaluación en salud pública,
con un
enfoque más abarcador y más comprehensivo,
respecto de
la dinámica y las relaciones que modifican y que determinan
la
situación poblacional de
salud-enfermedad-cuidado-atención,
las condiciones de vida y de trabajo y las pautas de convivencia
ciudadana de comunidades residentes en los territorios,
según
diversos determinantes de orden social-comunitario,
ecológico-ambiental, biológico,
económico,
tecnológico, cultural, educativo, comunicacional,
jurídico,
administrativo, ético-político, étnico
y de
género.
Asimismo,
el salubrista es capaz de realizar valoraciones críticas y
evaluaciones periódicas, bajo un enfoque
sistémico y de
relaciones en red, acerca del funcionamiento sectorial de la salud y
su financiamiento, de la operación de sus instituciones y
sus
servicios, del desempeño articulado y bajo
regulación
estatal del sistema, y de los efectos y la dinámica propia
de
los procesos de la reforma sectorial en salud.
Esta
actuación profesional se fundamenta en la
generación de
inteligencia en salud pública, que sea útil para
formular políticas viables y facilitar la toma de decisiones
éticas, socialmente pertinentes y basadas en demostraciones
válidas.
En
consecuencia, la Maestría en Salud Pública de la
Universidad del Valle instruye y forma al profesional para que llegue
con idoneidad a participar como gerente, administrador,
líder,
político y legislador en el diseño,
ejecución,
control y evaluación de políticas
públicas de
salud pública. Se espera el emprendimiento de acciones de
monitoreo, evaluación y análisis de la
situación
de salud de las poblaciones y los territorios; y la
realización
de vigilancia y control en salud pública sobre los factores
de
riesgo biológicos, del comportamiento y del ambiente.
También
se busca que ocurran seguimientos a la rectoría y a la
regulación del sistema y de los servicios de salud y del
aseguramiento poblacional en salud, en tanto actuaciones y acciones
que son propias de la autoridad sanitaria territorial.
Por
último, se espera que el salubrista llegue a desenvolverse
con
capacidad al diseñar, liderar y gestionar planes, programas,
proyectos y convenios de salud pública, de naturaleza
intersectorial e interinstitucional y con repercusiones en los
niveles internacional, nacional, regional y municipal, a fin de
intervenir sobre los riesgos específicos y los
daños
colectivos que modifican la situación de salud de la
población
y las comunidades.
EL
VALOR
SOCIAL AGREGADO DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE
MAESTRÍA
EN SALUD PÚBLICA
El
graduado en salud pública alcanza un alto
desempeño en
la realización de investigación y en el
diseño,
la gestión y la evaluación de intervenciones en
salud
pública en las áreas de la regulación
y la
rectoría gubernamentales, del aseguramiento social y de la
prestación de servicios de atención en salud.
En
el postgrado se reúnen personas con diversas profesiones de
pregrado, aunque son más frecuentes las del sector salud. De
un modo predominantemente colaborativo realizan acercamientos
mediante aproximaciones pluridisciplinarias, las cuales propugnan por
una perspectiva más integradora en su concepción
y más
comprensiva en su definición, incluyendo diferentes actores
y
sectores sociales, diversos métodos de
investigación en
salud pública y variadas estrategias de
diagnóstico,
intervención, gestión y evaluación en
salud
pública.
La
concepción y la dinámica de formación
de un
profesional en salud pública de la Universidad del Valle
fomentan el desarrollo de habilidades para identificar, analizar,
describir y comprender determinantes sociales,
ético-políticos
y económicos y según otros determinantes de
índole
histórica, institucional-jurídica, cultural y
geográfica, los cuales influyen en las manifestaciones y
especifican las características de los procesos de salud,
enfermedad, situación de discapacidad y
defunción, y
las particularidades de las acciones de respuesta social y estatal
organizada para su cuidado y atención.
COHERENCIA
DEL PROGRAMA CON EL PROYECTO INSTITUCIONAL
La
Maestría en Salud Pública de la Universidad del
Valle
promueve «la apropiación crítica, la
creación
y la transferencia responsable del conocimiento y su
aplicación
al estudio y la transformación del entorno» y
fomenta
«el estudio y el enriquecimiento del patrimonio cultural de
la
Nación y la defensa, valorización y
conservación
del medio ambiente y el desarrollo de su biodiversidad».
El
Programa Académico de la Maestría en Salud
Pública
de la Universidad del Valle es coherente con el Proyecto
Institucional según los elementos que se detallan enseguida.
Principios y valores.
Propósitos.
Desafíos.
Estrategias de docencia y de
investigación.
Relaciones con el entorno
académico,
social, político y económico.
PRINCIPIOS
Y PROPÓSITOS QUE ORIENTAN LA FORMACIÓN
La
Maestría en Salud Pública de la Universidad del
Valle
hace énfasis en algunas relaciones fundamentales, activas y
transformadoras: a) la relación entre comunidades,
territorios
y modelos de desarrollo económico; b) la relación
entre
salud pública, ciencias sociales y humanas, y ciencias de la
salud; c) la relación entre explicación
fáctica
y comprensión del proceso
salud-enfermedad-cuidado-atención
como experiencias sociales históricas; d) la
relación
entre los tiempos de ciclo lento de los hechos sociales y el apremio
cotidiano de las necesidades de las comunidades; y e) la
relación
entre los determinantes sociales de la salud y sus relaciones con las
condiciones de vida, de trabajo y de salud, respecto de los
gradientes socioeconómicos de las poblaciones asentadas en
diversas regiones de Colombia.
La
salud se concibe como bien público indivisible y como
derecho
humano y ciudadano fundamental, el cual se ejerce, se disfruta y
está
protegido en condiciones sociales de control público de los
recursos de administración y de financiación
disponibles para la salud de la población, teniendo en
cuenta
un enfoque de igualdad material ante la diversidad de condiciones
fácticas existentes y desiguales, y según una
perspectiva de proporcionalidad en las respuestas sociales
diferenciales para satisfacer necesidades reales diferentes.
Esta
concepción
ideológica de la salud como derecho humano fundamental, como
responsabilidad social, como bien público y como fin supremo
enfrenta la convicción pragmática de forjar la
salud
como un acto de consumo al amparo de un contrato de seguro, como un
bien privado y como un medio preferentemente instrumental para el
desarrollo por venir. «La importancia de los derechos
políticos
para la comprensión de las necesidades económicas
surge, en definitiva, de la mirada dirigida a los seres, vistos como
individualidades dotadas de derechos a ejercer, no como unidades de
“ganado” o de
“población”, que existen pasivamente y
de las que hay que ocuparse. Lo que cuenta, en realidad, es la mirada
que tenemos los unos para con los otros.» Así, la
equidad es un elemento ideológico crucial de las
responsabilidades y los objetivos de la salud pública.
La
estructura curricular de la Maestría en Salud
Pública
desarrolla y articula, de un lado, el conocimiento de los
determinantes sociales, económicos, ambientales y
biológicos
de la salud, y del otro lado, los medios sociales y los recursos
técnicos que orientan la inversión
económica y
social, con el fin de conseguir mejores resultados sanitarios para la
población y las comunidades, mayor equidad en el
cuidado-atención y en el aseguramiento en salud,
más
amplia participación de las comunidades en la
construcción
de su propio presente, y un uso sostenible e imparcial de los
recursos comunitarios e institucionales disponibles.
Se
procura adecuar la práctica, la teoría y la
enseñanza
de la salud pública a las dinámicas sobre la
protección
y la seguridad social, al fortalecimiento de la rectoría de
la
salud, a la revisión de lo público y de lo
privado, y
al redimensionamiento de la salud en el desarrollo social humano,
mediante la incorporación crítica de una
visión
holística que implique tener en cuenta y determinar los
aspectos políticos, sociales, económicos y
culturales
que inciden en el desarrollo y derrotero de la salud pública.
El
propósito general de la Maestría en Salud
Pública
es formar profesionales en el campo de la investigación, la
docencia y el accionar de la salud pública, a
través
del uso de metodologías adecuadas para la
profundización
de conocimientos y su articulación a los procesos de
identificación y transformación de situaciones
críticas
que incidan en la formulación y puesta en marcha de
políticas
públicas saludables. Así se procura:
- Hacer
de la investigación el eje central del trabajo
académico,
promoviendo la construcción de enfoques capaces de dar
cuenta
de la complejidad y la multidimensionalidad de los procesos y las
prácticas de la salud pública.
- Vincular
el estudio de la problemática del campo de la salud
pública
al diseño de proyectos e intervenciones efectivas que
promuevan la puesta en marcha de iniciativas contribuyentes a mejorar
las condiciones de vida, de trabajo y de salud en diversos
territorios.
- Fomentar
la formulación de proyectos e iniciativas sociales con la
participación comunitaria y el respaldo ciudadano.
- Fomentar
la formulación, seguimiento y evaluación de
políticas
públicas en el sector de la salud con el soporte de
evidencias.
- Desarrollar
habilidades profesionales en los estudiantes y egresados para asumir
las funciones esenciales de la salud pública en cualquiera
de
los campos de trabajo donde se desempeñen.
- Renovar
la docencia en el campo de la salud pública, impulsando de
manera permanente la formación pedagógica de los
profesores vinculados al Programa de la Maestría y
promoviendo
habilidades pedagógicas en los estudiantes.
El
profesional egresado en salud pública, en la medida en que
desarrolla estas capacidades y habilidades profesionales, reconstruye
y profundiza en las relaciones del marco básico de
referencia
del campo de la salud pública; es decir, en las relaciones
entre las poblaciones y comunidades y los lugares en donde habitan, y
la tríada constituida por las políticas
públicas,
los subsistemas de origen social y los servicios de cuidado y
atención en salud, a fin de ejercer un liderazgo con
compromisos para consolidar y mejorar los logros y los avances
existentes, y para enfrentar y corregir las situaciones de
desigualdad indigna, de exclusión social y de menoscabo de
los
vínculos de solidaridad en el sistema de
protección
social actual.
Este
avance se da a través de una secuencia de complejidad
creciente y de naturaleza progresiva que incluye:
- El
conocimiento de la realidad que enfrenta y que examina.
- El
análisis situacional multidimensional que construye y que
comparte.
- La
intervención para transformar la realidad que
diseña y
que aplica.
- La
identificación de aciertos y errores, ocurridos durante el
cambio instaurado, que logra y que repasa.
A
lo largo de la Maestría se recorren estos cuatro momentos.
En
su desarrollo se van dando los énfasis para cada semestre, a
fin de conseguir un mejor rendimiento y alcanzar más
aprovechamiento. Los ejes centrales de este esfuerzo son el
pensamiento constructivo y ético de la realidad, la
generación
social de conocimiento y su apropiación crítica,
la
creación y la transferencia responsable del conocimiento y
su
aplicación al estudio y a la transformación del
entorno
en el cual convivimos y del medio en el cual habitamos.
PERFIL
PROFESIONAL
Se
espera que el profesional esté en capacidad de:
- Investigar
y evaluar de modo integral, aplicando los enfoques cuantitativos y
cualitativos del método científico, los diversos
factores de orden social, económico, técnico,
cultural,
político, ambiental y de género que determinan la
condiciones de vida, de trabajo y de salud de las poblaciones y que
favorecen la convivencia, la justicia y la paz.
- Diseñar,
dirigir y ejecutar evaluaciones sociales y económicas de
procesos, de resultados y de impactos en salud pública.
- Difundir
el conocimiento por medio de publicaciones científicas y de
programas de comunicación social, a fin de generar
inteligencia en salud pública con el propósito de
formular políticas y tomar decisiones socialmente
pertinentes
y basadas en evidencia.
- Planear,
ejecutar, controlar y evaluar políticas públicas,
proyectos, programas, intervenciones y acciones en salud
pública,
con énfasis en la prevención de las enfermedades,
las
lesiones, las situaciones de discapacidad y las defunciones tempranas
por causas evitables; la mitigación de las exposiciones
peligrosas no controladas; la promoción de la salud; la
vigilancia y el monitoreo de los factores de riesgo, los
daños
colectivos y las situaciones de salud poblacional con sus
determinantes y sus desigualdades; y la protección social y
el
aseguramiento.
- Asumir
funciones de docencia en el campo de la salud pública y la
protección social para programas de postgrado, pregrado y
educación continua formal y no formal.
- Diseñar,
liderar y gestionar convenios, programas y proyectos
interinstitucionales e intersectoriales, de cobertura regional,
nacional e internacional, que correspondan al desarrollo de
intervenciones de salud pública requeridas para mejorar las
condiciones de vida y de trabajo de la población.
- Negociar
con diversas instancias gubernamentales y agencias privadas el
diseño, la ejecución y la evaluación
de
políticas públicas y programas de
intervención
en salud pública, liderando equipos interdisciplinarios de
trabajo en salud pública y protección social, en
el
marco de acciones intersectoriales que procuren la
autonomía,
la convivencia, el bienestar y el desarrollo local de la
población.
PERFIL
OCUPACIONAL
El
egresado de la Maestría en Salud Pública se
desempeñará
como:
|
